Las propuestas de investigación deben tener en cuenta los siguientes criterios:
· Conveniencia: Determinar si responden a necesidades de la población en general y con limitación visual.
· Relevancia social: Determinación de la trascendencia para la sociedad; identificación de sectores de la población que podrán beneficiarse. Relación de la propuesta con el análisis situacional - regional.
· Pertinencia: Incidencia que podrá tener la investigación en la población con limitación visual, padres de familia, docentes o comunidad en general; relación costo beneficio.
Dependiendo de los requerimientos de distintos actores externos que están interesados en abordar las temáticas de salud visual y limitación visual, se establecieron los siguientes niveles de orientación y asesoría que corresponden a los rigores, el grado de conocimiento y experiencia de los actores participantes en el proceso investigativo:
a) Asesoría a estudiantes para el desarrollo de proyectos en asignaturas específicas: Este nivel de orientación se brinda desde la oficina de atención al usuario.
b) Asesoría a estudiantes para el desarrollo de sus trabajos de grado: Entrevista de los estudiantes con la oficina de atención al ciudadano, desde donde se remite al proyecto de investigación quienes asesoran, validan la temática y definen el plan de acompañamiento con los tutores de la universidad.
Los estudiantes deben dirigir a la subdirección técnica con copia al proyecto de investigación, un oficio por parte de la universidad informando:
Þ Identidad de los o las estudiantes y facultad que participará en el desarrollo del proyecto.
Þ Tema del proyecto de grado.
Þ Nombre del interlocutor autorizado por parte de la universidad.
Posteriormente los estudiantes deben realizar las siguientes actividades:
· Presentación de la propuesta ante el proyecto de investigación del INCI.
· Elaboración del plan de acción y asesoría por parte de los profesionales del proyecto de investigación.
· Ejecución de acuerdo con lo formalizado en el plan de acción, se regulan espacios de encuentro e intercambio de saberes en donde se esté retroalimentando el desarrollo del mismo. De esta manera se busca el establecimiento de un compromiso formal entre las partes, con el fin de permitir la sostenibilidad de la experiencia.
· Etapa de retroalimentación y socialización
· Socialización de avances y resultados
c) Semilleros de investigación: Se realiza un taller de inducción, en el cual se inicia el trabajo de los estudiantes con una contextualización por parte de los profesionales del proyecto de investigación acerca del quehacer institucional. En esta fase se discuten la pertinencia, el nivel de innovación y los alcances para lograr la definición del tema.
d) Gestión de investigaciones: En este nivel se realiza el encuentro con centros y grupos de investigación formalmente constituidos. Los procedimientos son los siguientes:
· Participación conjunta en convocatorias o en desarrollo de investigaciones.
· Acompañamiento en el desarrollo de la investigación y a la presentación de propuestas.
· Coordinación de apoyos logísticos con diferentes actores cooperantes en las respectivas regiones.
· Remisión de los resultados a subdirección Técnica.
· Publicación.
El INCI impulsa el desarrollo de ejercicios investigativos y en este sentido busca alianzas con entidades de los sectores de salud, educación y trabajo para aunar esfuerzos y generar conocimiento a través de proyectos y propuestas.
La producción de conocimiento se promueve y se potencia entre otras, a través de los ejercicios investigativos. En este sentido cualquier tema o problema propuesto como investigación es válido en la construcción de conocimiento en torno a la salud visual y la limitación visual, siempre y cuando éste se oriente al mejoramiento de la calidad de vida de la población ciega y con baja visión y a la población colombiana en general.
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