Para mejorar el acceso, permanencia y promoción de la población ciega y con baja visión en el sistema público educativo se desarrollan estrategias tendientes a contribuir a la disminución de las brechas en cobertura y el mejoramiento de la calidad educativa.

Se gestionan propuestas de formación con estrategias virtuales y semipresenciales en alianza con universidades dirigidas a la formación de docentes en ejercicio y en formación para la atención educativa de personas con discapacidad visual. Esto en el marco del Programa Nacional de formación de educadores del Ministerio de Educación. Así mismo, se fortalecerán los programas de licenciaturas y ciclos complementarios con propuestas regionales para la inclusión del tema de discapacidad visual.

Conjuntamente con el Ministerio de Educación se elaboran y actualizan de forma permanente guías, documentos técnicos y lineamientos que faciliten y orienten la prestación de los servicios en todos los niveles.

Para fomentar la calidad en la educación preescolar, básica y media se brinda asistencia técnica y acompañamiento a las 94 Secretarías de Educación certificadas en coordinación con Ministerio.

Se fortalece la educación para adultos y se articulan procesos con la Red Juntos, Programas RBC, Comités de Discapacidad y Organizaciones para la focalización, localización y orientación de población ciega o con baja visión que se encuentre por fuera del sistema educativo para contribuir al aumento de cobertura.

Se apoya  la ampliación y fortalecimiento de la regionalización de la oferta de educación superior mediante la asesoría conjunta con el Ministerio a los Centros Regionales de Educación Superior – CERES en la implementación de orientaciones para la inclusión de la población con discapacidad visual, según demanda. Para el mejoramiento de la educación media y articulación con la educación superior y la formación para el trabajo, se elaboran  documentos técnicos  y monitorea el proceso de atención  en las  instituciones educativas

¿A quienes se atiende a través de estos programas?

Niños, niñas, jóvenes y sus familias; adultos con DV (en programas de alfabetización)

ALIADOS:

• Secretarías de Educación

• Docentes (de apoyo, de aula, grado o nivel)  

• Regionales SENA

• Instituciones de Educación Superior IES (universidades)

• Instituto para la Evaluación de la Educación ICFES

• Cajas de Compensación familiar

• Ministerio de Educación Nacional

¿Qué hace el INCI?

• Asesora y acompaña a Secretarías de Educación de Entidades territoriales certificadas para la atención integral de población con discapacidad visual.

• Forma docentes en ejercicio y en formación que trabajan con la población  a través de la implementación de diplomados y cursos de formación virtual en discapacidad visual conjuntamente con universidades.

• Elabora documentos técnicos como apoyo a la atención de la PDV.

• Orienta a las entidades educativas para que accedan al servicio de lectores ICFES.

• nta a las entidades educativas y Cajas de Compensación para que oferten programas de alfabetización para adultos.

• Asesora a las instituciones para la dotación con material tiflotécnico especializado.

• ora a colegios privados para la atención de los estudiantes con discapacidad visual.

Preguntas Frecuentes

¿En dónde pueden estudiar los niñ@s y jóvenes con limitación visual?

Los niñ@s con limitación visual están amparados por las leyes y decretos de nuestro país por lo que pueden, si son menores de 6 años, solicitar cupo en los diferentes programas de ICBF. En básica primaria y secundaria las familias deben acercarse a las Secretaría de Educación de su localidad para ser informados acerca de la institución educativa pública que cuenta con aula de apoyo especializado para atender las necesidades del estudiante. Si la familia desea solicitar matrícula en una institución educativa privada debe hacerlo de manera particular y el cupo no le podrá ser negado en razón de la condición visual de su hij@.

¿Mi hijo está en edad escolar y quedó ciego, que debo hacer para que siga estudiando?

Los niños con limitación visual ingresarán al Jardín Infantil al igual que todos los niños, en el momento en que sus padres lo consideren conveniente. Serán los padres quienes seleccionarán el jardín infantil que responda a sus expectativas y posibilidades: jardín privado, público u Hogar Infantil de ICBF.

Terminada la etapa pre-escolar, los niños ciegos o con baja visión continuarán su educación básica en el Sistema Público Educativo, en todo caso todos los niños deben recibir los apoyos específicos que requieren en su proceso enseñanza-aprendizaje.

Los estudiantes con limitación visual podrán vincularse a los programas educativos ofrecidos a toda la población de acuerdo con sus necesidades particulares: programas de aceleración, validación, alfabetización.
Acuda a la Secretaría de Educación de su departamento, distrito o municipio y ubique a los profesionales encargados de Poblaciones Especiales. Para programas del ICBF ubique el Centro Zonal de su localidad o acuda a la Regional ubicada en la ciudad capital de su departamento.
Se sugiere crear enlace con: Educación

¿Cómo presenta un estudiante con Limitación Visual las pruebas del ICFES?

Si el estudiante está inscrito en una institución educativa debe diligenciar correctamente el formulario en el ítem correspondiente a la condición visual de manera que el ICFES le asigne un lector previamente capacitado por el INCI. En caso de que el lector no le sea asignado el estudiante debe levantar un acta en el momento del examen para cualquier reclamación posterior.

Tengo un niño que además de la limitación visual presenta otras limitaciones (cognitiva, auditiva, física) ¿dónde le pueden brindar atención?

Los niños ciegos o con baja visión y limitaciones asociadas: limitación cognitiva, auditiva o física, recibirán atención en entidades dedicadas a brindarles servicios especializados de acuerdo con la complejidad de su multi-impedimento.
Acuda a su entidad de salud o a la Secretaría de Educación de su departamento, distrito o municipio y ubique a los profesionales encargados de Poblaciones Especiales. Para programas del ICBF ubique el Centro Zonal de su localidad o acuda a la Regional ubicada en la ciudad capital de su departamento.

¿Puede una persona adulta con limitación visual, acceder o reingresar a la educación básica primaria y media?

Sí, debe acercarse a la Secretaría de Educación de su localidad para informarse acerca de las instituciones educativas públicas y privadas que ofertan programas como Postprimaria CAFAM, aceleración del aprendizaje, entre otras.

¿Por qué es importante la formación para la inclusión de la limitación visual como temática institucional?

Los centros académicos son los escenarios donde se produce conocimiento y en esa medida el tema de la salud visual y la limitación visual deben hacer parte de los programas de formación. De manera que los profesionales que se forman conozcan las herramientas teóricas y prácticas que les permitan brindar atención a las personas ciegas y con baja visión asumiendo además acciones de promoción de la salud visual.

Como una de las estrategias para la inclusión de la temática, se ha iniciado el posicionamiento del tema en los programas de licenciatura y en el ciclo complementario de las normales superiores a través de estrategias presenciales y virtuales.

¿Qué temas se incluyen en un programa de formación para la atención de la población con limitación visual?

La implementación de los diferentes módulos estará acorde al perfil del programa y de la institución en la cual se pretenda incorporar la temática de limitación visual y salud visual.

Los temas contemplados en el modulo básico son los siguientes:
-Conceptualización sobre la limitación visual
-Estrategias pedagógicas
-Acceso a la tecnología
-Baja visión

¿Cómo se puede vincular una institución en el proceso de formulación de planes y programas que incluyan el tema de limitación visual en el plan de estudios de educación superior y el ciclo complementario?

La institución debe enviar una solicitud por escrito a la subdirección técnica del INCI, en la cual justifique la necesidad de la asesoría para la inclusión de la temática en el plan de estudios. Posteriormente, el INCI analiza la solicitud, se formaliza la cooperación técnica interinstitucional y establece el plan de trabajo a realizar.

Se puede hacer por solicitud de la institución o por el acercamiento que el INCI realice a instituciones de educación superior o normales superiores.

¿Dónde se pueden capacitar los profesionales de ICBF y los maestros de la Secretaría de Educación?

El INCI oferta en coordinación con universidades regionales y nacionales, programas de formación virtual dirigidos a docentes en ejercicio que trabajan con la población con discapacidad visual.